『共育が教育を育む・・・Ⅳ』放課後等デイサービスみのりⅡ

思いもかけない、異常な高温が続いた先週末、そんな天候が子どもたちの健康にも影響を及ぼしたのでしょうか？　

週明け〇君の様子が、ちょっぴりお疲れモードで・・・　

そんな「英語の日だが・・・」、前回が急遽お休みとなり今日は、その日の予定だった「数学：多項式の計算の復習」からの取り組みとなった。 　

「それでは、数学も終わったので、英語をやりましょうか？学校ではどこまで進んでいるかな？」

「学校は、教科担任の先生が長く休みを取っていて、授業が進んでいないんです」

「うぅ！どうした？今、教科書はどこをやっていたの？」

「プログラム1の３の途中です！」

「そうかぁ、じゃ〇君は単語の整理は、できてるかな？」

「いいえ( ;∀;)途中までです！」

「じゃ、続きから始めようか」

「ハイ！」

「じゃぁ、ノートを開いて。始めてください！」（う～ん？何か〇君の動きが？あれ？睡眠学習？）

「〇君、〇君。どうした？」

「ハイ！大丈夫です！」（う～ん、どうしてしまったのだろう？？？）

学習習慣の確立と学習力・学力の定着を目指し、二人で相談して教科を定め、学習に取り組む方法ではじまったばかりだと言うのに・・・。 　

それが、今日は？そんなこんなで、二人で顔を見合わせて、「〇君、来週は、今日頑張った分の単語のテストをするよ。しっかり、来週に向けて頑張ってください！」

「ハイ！今日のことをしっかり考えて、来週結果を出せるよう頑張ります！！」 　

今日は、ちょっぴり寂しい時間になったけど、来週は・・・！